的主要区别在于数学和英语科目的不同。以下是针对数学一、二、三以及英语一、二的具体区别分析：一、数学科目的区别 数学一 适用考生：主要面向报考理工科（如数学、物理、化学、力学、机械工程等）的考生。考试内容：涵盖高等数学、线性代数和概率论与数理统计。这是三个数学科目中考试内容最多...考研公共课
；考研公共课的学习，虽然每个人的方法有所不同，但核心目标都是为考研公共课
了取得高分。以下是一些简单有效甚至可以说是“粗暴”的学习方法，供各位考生参考。一、政治 资料选择：一本精讲精练配套1000题，外加灯塔考研政治小程序。学习重点：明确政治学习的核心是为了选择题拿高分，分析题则主要依靠肖秀荣等名师的押题。学习方法：九月开始：；公共课虽然分数线较低，但也不能忽视其重要性。艺术类考生同样需要掌握一定的理论知识，如美学、艺术史等，这些知识不仅有助于提升专业素养，还能够在面试和论文写作中发挥重要作用。总之，艺术类考研的专业课和公共课都有其独特的挑战。考生需要在专业课上展现才华，在公共课上夯实基础，才能在竞争中占据...；压力是真的相当大，这也是很多人考研过程中最难攻克的问题。3、竞争十分激烈 最后，现在本科生实在是太多了，而考研的人也是越来越多，竞争也是越来越激烈，很多人其实都是在这个过程中开始怀疑自己，甚至到了考试的时候都不敢去考场，就是因为竞争太激烈了，担心自己在考场上根本不是别人的对手。现在...。
≥▽≤
2、考研公共课的得分情况因科目而异，英语、数学、政治的平均分及难度特点如下，考生可结合自身基础和目标院校要求制定复习计划：一、考研英语英语一：2020年平均分为49.15分，试题难度较往年更低（数值越小难度越高）。其中，英语知识运用部分（完形）难度高于前两年，阅读理解C节稍简单，A、B节及写作难度...；一、考研的“难”体现在哪里？信息不对称的“未知感”择校择专业时，需权衡计划招生人数、报录比、推免比例、复试分数线等8项指标，若信息搜集不足，易陷入“盲目跟风”或“低估难度”的陷阱。专业课复习需精准定位参考书目，部分学校存在“压分”或“优质调剂生源”计划等隐性规则，增加不确定性。公共...；考研公共课常见的三个误区如下：一、过分在意跟哪个老师的视频课 考研公共课的学习中，许多考生容易陷入过分在意跟哪个老师的视频课的误区。实际上，无论选择哪位老师的视频课，其核心内容都是围绕国家教育部公布的大纲进行讲授的。因此，本质上各个老师的课程内容并无太大差异，也不存在绝对的好坏之分。...。
3、2022年考研公共课（英语一、政治）基础一般同学的学习方法 一、英语一学习策略1. 单词积累核心资料：朱伟《恋恋有词》（直接背诵，视频课效率低）、《红宝书》（口碑佳）。方法：每天固定时间背诵新单词，结合艾宾浩斯遗忘曲线复习旧词；阅读中积累的生词需单独整理，定期回顾。注意：避免依赖视频课，优先...；考研各省份公共课平均分存在明显差异，呈现“水旱分明”的特点，具体表现为地区、科目难度双重分化。一、地区差异：经济与院校档次影响显著A区与B区平均分差距大：A区（经济较发达地区）英语一平均分显著高于B区（西部地区），例如上海、福建等A区省份考生普遍反映“70分是起步”，而新疆、西藏、青海等B区省；往年考研各个公共课科目的平均分数线难度分析 一、英语 英语一 平均分数线难度：2021年英语一全国平均分为47.04分，相对往年来说，难度保持稳定，仅略低于往年平均分1分多。这表明英语一的考试难度在逐年稳定中略有波动，但整体难度并未出现大幅度提升或下降。英语二 平均分数线难度：2021年英语二全国平...；关于山东地区考研公共课是否存在压分现象，网络上的观点并不统一。有部分网友表示，山东的公共课考试难度较大，评分标准也较为严格，因此有压分的可能。而另一些网友则认为，山东的考研阅卷过程并不偏向压分，但因为山东地区考生的竞争非常激烈，内卷现象严重，这也导致了考生之间的竞争压力巨大。具体到山东地...；1.考研难度持续增大 （1）公共课难度 法本法硕的考研英语和大部分的专业硕士都不一样，不是英语二而是英语一，虽然近几年来英语二的难度逐渐接近英语一，但总的来说，英语一的试卷难度还是大于英语二，这对于那些英语不好的同学来说很不友好。（2）专业课难度 虽然法本法硕专业课看起来不难，只需将...。
4、考研初期公共课应注重基础知识的积累和解题技巧的建立。英语：单词背诵：从真题高频词开始背起，逐步过渡到低频词、未考过的大纲词以及超纲词。单词是英语的基础，只有掌握了足够的词汇量，才能更好地理解和运用英语。语法学习：最好在5月前学完，基础好的同学可以跳过。语法是英语句子的骨架，掌握语法有...。
5、例如，某考生专业课成绩排名前10%，但英语未过国家线，最终无缘录取。此类案例凸显了公共课复习的重要性，提醒考生不可偏科。总结：考研复习需兼顾专业课与公共课，避免因轻视公共课导致单科未过线。合理分配时间、制定长期复习计划、注重基础积累，是确保公共课不拖后腿的关键。；在艺术类考研的挑战中，考研公共课
我倾向于认为专业课更加困难。这一观点基于几个关键因素。首先，公共课分数线对于艺术类考生已经相对较低，这表明在基础知识的考核上，与其他专业的考生相比，艺术类考生已经有了一定的优势。因此，公共课不再是决定性因素。相比之下，专业课则更加注重考生的专业素养和能力。这不仅...。
6、核心结论：难度差异源于考试定位考研公共课11和22的难度差异本质上是考试定位的不同。11（如学硕）侧重学术研究能力，考察范围更广、深度更深；22（如专硕）更注重专业应用能力，考察内容相对集中。考生需根据目标院校和专业要求，合理评估自身能力，选择匹配的考试类型。
