1、说课视频内容需包括课程概述、教学设计思路、教学环境、教学方法、创新特色、教学效果评价等视频课
?﹏? ，分辨率应为720P及以上，MP4格式，确保图像清晰、声音清楚。负责人需出镜标注姓名、单位，出镜时间不得少于3分钟。线下一流课程申报还需提供10分钟“说课”视频、教学设计样例说明、教学日历、测验答案、成绩分布、学生在线学习数据。
2、课程应用（55分）：课程应用是评比的核心，涵盖学生学习行为与互动效果。具体包括：网络学员数量：按排名分档赋分，满分10分视频课
⊙﹏⊙‖∣° ；获系统学分学生数：同样按排名分档，满分10分；课程访问人次：以课程播放次数为指标，按排名分档，满分5分；课程互动情况：包括优秀练习评测、答疑交流等有效操作，每次得0.1分，...。
3、例如，理科课程可通过动态模拟展示实验过程，文科课程可结合案例视频增强情境感。创新性要求：内容上需体现前沿学术成果或跨学科融合，形式上可尝试互动式课件、虚拟仿真等新技术。凯里学院评估中，创新性指标占比达20%，重点考察课程是否突破传统教学模式。三、依据标准开展评审流程评审需按“申请-初审-组建小...。
4、教育部国家级线上线下混合课程认定中，主持人录像的重要性未被明确列为核心评审指标，但可能作为辅助材料间接影响评审结果。具体分析如下：一、现有政策未直接强调录像的必要性根据教育部发布的国家级线上线下混合式课程认定相关文件（如《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》及后续申报指南），评审核心聚...。
5、评审指标：涵盖教学成果（如学生成绩对比表、公开课视频）、学生评价、社会贡献等，要求材料“可视化、可量化”。实证材料：申报者需提供3年内教案、学生成绩对比表、公开课视频等，教学成果需量化呈现。3. 破除“唯论文、唯帽子”倾向 取消硬性要求：论文、课题不再作为申报必要条件，乡村教师可用“支教...。
了解到，国家级一流本科线上课程评选时由两方面专家评审，评审指标细则非常细，总共100分，分成了无数小分，要求极多，想要评选通过非常难。国家级一流本科线上课程质量高、课程类型多样、参与范围广、示范效应强。
7、河北省教师评定职称时，确实需要提交优质课的视频资料作为评审的一部分。然而，这并不意味着没有优质课的视频资料就无法评定职称。评审职称的标准涵盖了多个方面，例如教师的教育教学业绩、科研成果以及教育教学改革成果等。优质课的视频资料仅仅是众多评审指标之一。评审委员会会综合考虑这些指标来判断教师的...。
8、硬指标：课程和主讲人（含教学团队）以往的成果、头衔、职称、职务、获奖、项目等荣誉与实际教学水平、教学效果之间的平衡。材料撰写：掌握撰写技巧，结合自身课程实在干货，把材料写得漂亮，为评审加分。通过以上内容，您可以全面了解“金课”的申报、评审流程及相关注意事项，为您的课程申报提供有力支持。
9、入选课程要符合“高阶性、创新性、挑战度”标准，经学校推荐、省级遴选、教育部网络评审及会议评审。不同类别课程有具体指标，如线上课程近三年平台访问量不低于50万人次；线下课程课堂讨论时长占比超40%，形成性评价占比60%以上等。课程具有诸多特色亮点，35%的课程由跨校联合开发，部分课程团队有跨界...。
10、教师自评则是教师根据自己对教学过程的认知和反思，对自身教学进行评价。同行评价和专家评价则是针对教师的教学表现，由其视频课
他同行教师或专业评审人员进行评价。实验评价是指通过实验研究和数据分析等科学方法对课程进行评价。3.课程评价的指标 课程评价的指标是评价过程中用来衡量课程质量和效果的标准。常见的课程...。
11、教学实绩四大考核重点：课堂质量：需提供近3年精品课例视频，展示教学创新点（如分层作业设计带动成绩提升20%）。学生成长档案：记录学业进步、兴趣发展等指标，指导学生获省级以上竞赛奖项可加分。校本课程开发：主持或参与开发地方特色课程（如“江南文化研学”课程），成果纳入评审。家长满意度：部分地区将。
12、优质课虽然是评审过程中的一项重要指标，但它并非决定性的因素。评审委员会会综合考量教师的整体表现，这些表现不仅体现在课堂上的教学效果，还包括教师在教育科研领域的贡献以及在教育教学改革中的创新实践。因此，教师在准备评职称的过程中，除了准备优质课的视频资料外，还应积极整理并展示自己在教育教学...。
13、评价方式：克服唯学历、唯资历、唯论文倾向，探索同行专家评审、第三方机构评价等方式，实行“6选1”政策（论文为其中一项）。六、分类评价中小学教师突出教育教学实绩和全环境育人能力；德育、体育等教师可单列指标、单设学科组评审；幼儿园教师突出保教实践和游戏育人能力；教研员突出教育教学研究实效。七...。
14、2025教师职称评审新规的要点如下：教学实绩为核心评价指标：课堂教学质量成首要条件，需提交连续3年学生学业发展对比报告、5个以上跨学科教学案例及课堂观察记录。取消单纯以论文数量评价，实行“教学成果代表作”制度，如精品课例、校本课程开发成果可作申报材料。城乡教育均衡导向明确：申报高级职称需累计2年...。
15、国家精品课程评审指标(本科，2010)1．评审指标说明（1）本评审指标根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）和《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程...。
