1、第3步,有感情地朗读这一段话。 第四环节:复读,谈感想。 教师概括课文内容后,让学生再读课文,然后巧用已营造的课堂氛围来个趁热打铁,让学生说说:自己学习上存在什么问题,应该把哪个字深深地刻在心里。把语言文字训练与思想教育有机结合起来。 4、作业设计。 本课作业除了分课时完成语文课堂作业本外,第2课时让学生仿照第2段写写少先队。
2、【导学目标】 1、积累一些文言词汇、句式。 2、学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。 3、理清文章的整体思路,探究主体部分的说明顺序。 4、激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。 【课时计划】 2课时第一课时完成步骤一、二,第二课时完成步骤三、四、五。 情景导入生成问题 1995年10月27日《文汇报...。
3、1、教师范读（或放朗读录音）要求学生边听边注意连音和句读导学课
，把握感情基调导学课
，体会语感。2、学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气，表情，注意节奏。四、疏通文意 教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的.词句记录下来。再提出来，全班一起讨论解决，必要时，教师精讲...。
4、这节课是在学习了余映潮老师的教学后,结合自身特点、学生特点、本地的教学特点设计的,其中不足之处还请各位老师指教。 七年级语文狼的教学反思2 从文言知识着眼,蒲松龄的《狼》,无疑是集聚词类活用、句读、一词多义的典范之作。然而,就文章内容而言,本文故事性强,“狼”与“屠户”的争斗正切合着学生的阅读趣味,...。
5、二、教学过程 (一)导入新课。 1、录音播放《小燕子》,全体同学跟着哼唱。 (二)图文结合,体会小燕子的外形特点。 1、自由说说对小燕子的了解。 2、从文中找出具体描写小燕子外形特点的句子。 3、全班学生齐读。 4、对比读,体会形容词的作用。(突出了燕子的特点) (1)一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀...。
6、1、认识12个生字,会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、感受阳光的美好与宝贵。 教学重点 识字、写字和练习朗读。 信息资料 1、生字卡片、课件或挂图、乐曲磁带、《种太阳》歌曲磁带。 2、丝绸被面或围巾。 3、课前布置学生观察阳光,充分地感受阳光。 教学时数两课时 第...。
7、为了克服遗忘,导学课
我将这本书的内容分散在课堂测验,单元测试,朋考试卷,知识竞赛中出现,让学生在反复不断的复习中加强记忆,提高效率。 在文言文语法知识上,导学课
我采取的是一步到位的教学策略。即开始在教学文言文时就让学生彻底弄清文言文语法规则,第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象,这样做虽然在一开始...。
